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芒種×高考季特輯
芒種悄然而至
在這個(gè)既象征播種又寓意收獲的時(shí)節(jié)
我們見(jiàn)證另一場(chǎng)意義非凡的“豐收”：
學(xué)子們即將完成他們學(xué)業(yè)征程上的最后一役
收獲十二年寒窗凝結(jié)的碩果
然而，若將生命鋪展開(kāi)來(lái)
高考不過(guò)是人生長(zhǎng)卷中的一筆
它重要，卻非全部
百日誓師那天攥緊的拳頭
食堂打飯時(shí)背過(guò)的單詞
跑操間隙默寫(xiě)的古詩(shī)
晚自習(xí)后纏著老師追問(wèn)的題目
……
我們?cè)缫言谌諒?fù)一日的堅(jiān)持中
長(zhǎng)出了繼續(xù)向前的力量
人生的深度與廣度從來(lái)不是用分?jǐn)?shù)就可以衡量
此刻站在人生岔路口的你
是否聽(tīng)見(jiàn)靈魂深處的叩問(wèn)：
之后呢？我想活出怎樣的人生？
在自我思索與探索的道路上
我們未曾停止腳步
在未來(lái)的日子里
還有無(wú)數(shù)的可能等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造
向前望，前路漫漫亦璀璨
再回首，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
＜擔(dān)當(dāng)＞
《鄧稼先：知識(shí)分子的榜樣》
編者：四川兩彈一星干部學(xué)院
出版社：人民日?qǐng)?bào)出版社
出版年：2024-7
長(zhǎng)按識(shí)別
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“是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！”
“禾之秀實(shí)而在野曰稼。”
這位扎根于中國(guó)大地的人民科學(xué)家，他隱姓埋名28年，為國(guó)防尖端技術(shù)奉獻(xiàn)出了自己的一生。
本書(shū)通過(guò)親友的回憶，展開(kāi)“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)科探索與科研歷程。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧教授曾這樣評(píng)價(jià)他：“鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。”
高考是人生濃墨重彩的一筆，但絕非終章。
在人生的漫漫長(zhǎng)途，有所信仰，方能無(wú)畏風(fēng)雨與荊棘。
＜勇氣＞
《天地九重》
作者：楊利偉
出版社：研究出版社
出版年：2023-10
豆瓣：9.1
長(zhǎng)按識(shí)別
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“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)擁有過(guò)，就不知其中的真諦。”
“航天英雄”楊利偉唯一親筆撰寫(xiě)的自傳，以坦率而真摯的方式，記錄了他從普通少年成長(zhǎng)為我國(guó)首位進(jìn)入太空的航天員的奮斗歷程，以及神舟五號(hào)任務(wù)的諸多真實(shí)細(xì)節(jié)。
從他的故事中，我們讀出：成功背后是無(wú)數(shù)汗水的累積，更是集體信念與個(gè)人勇氣的共振，它存在于永不停歇的探索腳步中，存在于代代相傳的薪火里。
＜行動(dòng)派＞
《生活的藝術(shù)家》
作者：（美）李小龍
出版社：貴州人民出版社
出版年：2024-4
豆瓣：8.4
長(zhǎng)按識(shí)別
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“光是知道是不夠的，必須加以運(yùn)用；光是希望是不夠的，非去做不可。”
本書(shū)真實(shí)地記錄了華人巨星李小龍如何從一個(gè)默默無(wú)聞的武者成為影響世界的武術(shù)家、思想家。
這位功夫巨星用自己的一生詮釋了這一理念：一個(gè)人要不斷地認(rèn)識(shí)、探索和挑戰(zhàn)自己，才能超越自身的局限，創(chuàng)造出更加出色的成就。
＜豁達(dá)＞
《成為蘇東坡》
作者：趙海峰
出版社：人民文學(xué)出版社
出版年：2023-5
豆瓣：7.4
長(zhǎng)按識(shí)別
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“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”
從少年天才到因“烏臺(tái)詩(shī)案”而身陷囹圄，從貶謫黃州、躬耕東坡到晚年流放海南，本書(shū)以史料為基，還原了北宋文豪蘇軾如何在政治傾軋、生存困頓中，以豁達(dá)消解苦難，將失意活成詩(shī)意。
真正的灑脫不是看淡一切，而是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)殘酷后，依然保有對(duì)生活的熱忱與創(chuàng)造力。
若覺(jué)人生困頓，不妨學(xué)學(xué)蘇軾，接納無(wú)常，永遠(yuǎn)不被絕望馴服。
＜從容＞
《且以優(yōu)雅過(guò)一生：楊絳傳》
作者：桑妮
出版社：湖南文藝出版社
出版年：2024-4
豆瓣：7.2
長(zhǎng)按識(shí)別
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“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。”
本書(shū)描繪了作家、翻譯家楊絳經(jīng)歷的百年往事，有她的童年、成長(zhǎng)，她與錢鍾書(shū)“乍見(jiàn)之歡，久處不厭”的婚姻，以及晚年獨(dú)自面對(duì)親人離世的孤獨(dú)歲月。
然而，無(wú)論曾經(jīng)的歲月怎么艱難，人生怎樣跌宕起伏，她都堅(jiān)強(qiáng)坦然地走了過(guò)來(lái)。
當(dāng)她走在人生邊上，始終明媚從容。所有的盛譽(yù)，沒(méi)有在她心頭激起一絲漣漪，她只守著心中的一方樂(lè)土、一室書(shū)香，不卑不亢地過(guò)著自己的生活。
＜樂(lè)觀＞
《黑暗里的星星》
作者：春游哥哥
出版社：作家出版社
出版年：2023-5
豆瓣：7.9
長(zhǎng)按識(shí)別
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“‘一切都會(huì)好起來(lái)的！’在我上車的時(shí)候，一位護(hù)士姐姐在我身后說(shuō)。我轉(zhuǎn)過(guò)身看了她一眼，她眼眶紅紅的，然后用力地跟我揮著手。”
十一歲的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)地震，春游失去了右腿。這位在災(zāi)難中幸存下來(lái)的孩子經(jīng)歷了敏感多疑的康復(fù)期、痛苦的信心重建階段，以及奮不顧身的追夢(mèng)歷程。
書(shū)中，“小鋼腿”春游細(xì)數(shù)生命中出現(xiàn)的“星星”：消防員小于叔叔、姥姥、爸爸媽媽、姐姐……不論如何，她始終心懷感恩，樂(lè)觀迎接生活，如同一束微光，照亮萬(wàn)千人的至暗時(shí)刻。
＜堅(jiān)韌＞
《弗吉尼亞·伍爾夫傳：作家的一生》
作者：（英）林德?tīng)枴じ甑?/span>
出版社：上海文藝出版社
出版年：2024-3
豆瓣：9
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“文學(xué)并不是情感的狂歡。它需要努力，常常還會(huì)引發(fā)失望。心靈只有在經(jīng)過(guò)鍛煉后才能產(chǎn)生情感，因?yàn)閭ゴ蟮淖髌穯拘训氖瞧毡榈耐椤Ｒ惺芩袘偃藗兊那楦小⑺械碾x愁別緒而不是個(gè)人感受，要想象村莊普遍的樣子，感受普遍的風(fēng)，都需要巨大的努力。”
知名傳記作家林德?tīng)枴じ甑峭ㄟ^(guò)伍爾夫的作品以及書(shū)信重構(gòu)出這樣一個(gè)伍爾夫：她是強(qiáng)健的步行愛(ài)好者、努力工作的職業(yè)作家，更是“不知疲倦的探索者”，探索著“千奇百怪的人類處境”。
這些描繪顛覆了大眾對(duì)伍爾夫“脆弱天才”的刻板印象，揭示了她在精神困境與社會(huì)偏見(jiàn)中如何以堅(jiān)韌與創(chuàng)造力重塑自我，用文字捕捉被歷史忽視的普通人的情感與邊緣群體的生存境遇。
＜良知＞
《貝托爾特·布萊希特》
作者：（美）菲利普·格蘭
出版社：上海文藝出版社
出版年：2023-3
豆瓣：7.8
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“雖然最后他越來(lái)越不確定他們將要前往的方向，但他對(duì)過(guò)去的黑暗和未來(lái)的艱難都保持著批判的眼光，并始終渴望著繼續(xù)下去。”
本書(shū)介紹了德國(guó)戲劇大師貝托爾特·布萊希特的一生。作為“史詩(shī)劇”理論的創(chuàng)立者，布萊希特拒絕讓觀眾沉溺于舞臺(tái)幻覺(jué)，而是以“間離效果”打破傳統(tǒng)戲劇的共情陷阱，比如讓演員跳出角色直接對(duì)觀眾說(shuō)話。他的一生堅(jiān)守正義與良知，也因此被迫流亡二十年，卻始終以“清醒的憤怒”戳穿社會(huì)假象。
＜堅(jiān)持＞
《與愛(ài)同行：周冠宇的F1逐夢(mèng)路》
作者：姜曉穎
出版社：湖南文藝出版社
出版年：2024-4
豆瓣：8.5
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“喜歡只是天賦能夠兌現(xiàn)的前提，真正的天賦是需要在堅(jiān)持和競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中才能最終顯現(xiàn)和確認(rèn)的。不斷的堅(jiān)持難免會(huì)感覺(jué)枯燥，激烈的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)帶來(lái)很大的壓力，只有真正的喜歡才能抵消和克服這些負(fù)面情緒。”
本書(shū)以母親姜曉穎的視角，講述了中國(guó)首位F1賽車手周冠宇的成長(zhǎng)故事：11歲成為全國(guó)卡丁車冠軍，12歲與母親遠(yuǎn)赴英國(guó)克服語(yǔ)言障礙與高強(qiáng)度訓(xùn)練，最終躋身法拉利青訓(xùn)體系并完成F4、F3、F2的階梯式進(jìn)階。
也許，所謂“天才”，也不過(guò)是把熱愛(ài)的火種護(hù)在掌心，在漫長(zhǎng)黑暗中持續(xù)奔跑的凡人。
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一往無(wú)前的行動(dòng)
豁達(dá)、從容
如葦草般堅(jiān)韌
……
這是人生答卷中
我們將寫(xiě)下的答案
許多時(shí)候
不必追問(wèn)結(jié)局是否圓滿
當(dāng)我們以真心落筆
用熱忱作答
生命中自會(huì)出現(xiàn)屬于我們的獨(dú)特風(fēng)景
END
一個(gè)人只能活一次，但傳記卻能讓我們多次“體驗(yàn)”不同的人生。而當(dāng)我們?cè)诳磩e人如何成為別人時(shí)，也在學(xué)習(xí)如何成為自己。
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